东南大学2006~2010五年发展规划纲要
 
发布时间: 2008-12-05         浏览次数: 1485

东南大学20062010五年发展规划纲要

200659党委全委会审议通过)

总论

一、实施人才强校战略,加快壮大人才队伍

二、优化升级学科结构,开创交叉互动局面

三、顶天立地发展科研,增强自主创新能力

四、实施教育创新工程,培育拔尖创新人才

五、实施制度创新战略,促进和谐校园建设

六、实施开放办学战略,加强国际交流合作

七、精心建设校园新区,推进后勤深化改革

八、大力加强党的建设,提高办学治校能力

结语

 

为加快推进国内外知名高水平研究型大学建设步伐,早日实现我校“三步走”战略目标,根据《中共中央关于“十一五”规划的建议》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要》和教育部《20032007年教育振兴行动计划》,适应国家全面建设小康社会和江苏“两个率先”战略目标的需要,按照我校第十二次党代会的部署和要求,制定本发展规划纲要。

指导思想:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,根据规模、结构、质量和效益相统一的原则,坚持以内涵发展为主,坚定不移地走以创新为主导的研究型大学的发展道路,坚定不移地走与国家、区域经济建设和社会发展相结合的建设道路,走出一条具有东南大学特色的创新发展之路。

五年奋斗目标:形成科学合理的人才梯队和创新团队,推动学科结构优化升级,若干学科达到或接近世界先进水平,提高自主创新能力和社会契合度,提高人才培养质量,使我校在人才培养、科学研究和社会服务等方面居于国内一流大学前列,基本实现“三步走”的第一步战略目标——达到国内一流大学前列,成为一流人才和创新成果的培育基地,成为具有较大国际影响的综合性研究型开放式的社会主义大学,为向国内外知名高水平研究型大学迈进,力争在本世纪中叶建成世界一流大学奠定坚实的基础。

主要任务:

——建设高水平的人才队伍。加强师资队伍建设,大力选拔、培养和引进拔尖创新人才,精心构建以高起点高素质学术带头人为核心的学科梯队,加快形成一支高水平高层次的师资队伍;加强管理干部队伍建设,借鉴吸收国内外办学治校的先进理念和方法,不断提高管理干部的素质和办学治校能力。

——推动学科结构优化升级。学科建设取得明显成效,若干学科达到或接近国际先进水平;培育新兴学科,在理工医结合、多学科交叉等方面取得显著成效,形成优势互补、交叉互动的学科生态体系。

——提高自主创新能力和社会契合度。加强国家科技创新平台和哲学社会科学创新基地建设,力争建成一个国家实验室,建设一批国家重点实验室、国家级工程技术研究中心,实现高质量论文的突破性增长,标志性科技成果和发明专利在数量上有明显增长,争取获得更多国家级大奖,争取科研到款经费有较大比例增长,国家级大学科技园在科技成果孵化和创新、创业人才培养等方面取得新进展。

——提高人才培养质量。实施教育创新工程,形成丰富而优质的教学资源,培育一批国家级教学成果和全国优秀博士学位论文;切实保证教育质量,着力提升教育水平,突出创新精神和实践能力的培养,形成具有东南大学特色的人才培养体系。

——加强国际交流合作。在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际交流与合作,提高合作层次和水平;邀请世界著名学术大师来校讲学;大力发展留学生教育,争取留学生人数有较大比例增长;鼓励教师和管理干部出国交流、学习;加大与国外知名高校合作办学、联合培养的力度,成立合作办学实体;积极开展高水平的国际科技合作。

——构建适应以创新为主导的研究型大学发展需要的现代管理体制和运行机制。深化校内管理体制改革,进一步理顺校、院、系和科研院所的关系,排解局部的体制性障碍;改革人事制度和分配政策,完善考核评价制度和奖惩机制,切实改善师生员工的工作、学习和生活环境,激发师生员工的积极性、主动性和创造性,促进和谐校园建设。

——精心建设校园新区,推进后勤深化改革。统筹规划各校区的建设和有效使用,全面改善办学条件,推进校园信息平台建设,建设园林式数字化网络化校园;深化后勤社会化改革,积极引进社会优质资源和竞争机制,完善管理体制、运行机制和考核监督体系,提高服务质量和管理水平。

——大力加强党的建设,提高办学治校能力。不断加强党的办学治校能力建设和党的先进性建设,完善领导干部的选拔、任用和考核机制,完善中层领导干部培训制度;建立健全惩治和预防腐败体系,深入推进党风廉政建设和反腐败工作;加强思想政治工作,继承和发扬优良传统,丰富教育内容,创新教育形式,增强教育效果,提高师生员工的思想政治素质和思想道德素质。

发展战略:以建设和谐东大为载体,以扬长补短、争先进位为基本方略,以增强内生发展动力为着力点,加快转变发展观念,大力创新发展模式,提高发展质量,开创交叉互动、统筹协调发展的新局面,全力增强学校综合实力。重点实施以下三大战略:

——人才强校战略。坚持以人为本,以学科建设为龙头,以高峰学科和高层次人才队伍建设为核心,优化配置人才资源,充分发挥人才在促进学校跨越式发展中的核心作用。

——制度创新战略。以改革创新为动力,在体制、制度、机制上不断地进行适应创新需求的改革,构建以创新为主导的教学、科研和社会服务“三位一体”的新型管理体制和运行机制。

——开放办学战略。大力提高学校与社会的契合度和交互能力,加强国际交流与合作,大力引进社会资源办学,开展高水平科技合作,增强自我发展的动力和活力。

 

 

 

“十一五”时期学校事业发展的主要指标

类 别

  

2005

2010

备注

人才队伍

院士及院士级后备人才总数(名)

院士(名)

长江学者(名)

国家杰出青年基金获得者

国家教学名师(名)

国家创新研究群体(个)

教育部创新团队(个)

40岁以下优秀青年教师(名)

专任教师中具有博士学位比例(%

在站博士后(名)

30

8

21

[10]

0

1

2

207

31

145

50

10-11

31

[12]

2-3

3

7

300

60

300

约束性

预期性

约束性

预期性

预期性

预期性

预期性

约束性

约束性

约束性

学科建设

国家重点学科(个)

省级重点学科(个)

一级学科博士点(个)

二级学科博士点(个)

10

10

16

93

14

16

20

110

预期性

约束性

约束性

约束性

科学研究

国家实验室(个)

国家重点实验室(个)

国家工程技术研究中心(个)

教育部重点实验室(个)

教育部工程中心(个)

国家级科技成果奖(项)

部省级成果奖(项)

“三大检索”论文(篇)

  其中:SCI论文(篇)

专利授权(件)

  其中:发明专利(件)

科研经费到款(亿元)

0

3

2

6

1

[2]

[127]

[3385]

[1012]

[387]

[199]

5.5

1

5

4

8

3

[5]

[130]

[6770]

[2024]

[1200]

[500]

10

预期性

约束性

约束性

约束性

约束性

预期性

预期性

约束性

约束性

约束性

约束性

预期性

社会服务

国家大学科技园

  销售收入(亿元)

  利税(亿元)

组建企业转化科技成果(项)

在孵高科技企业(个)

科技经济合作

合同数(项)

合同金额(亿元)

联合企业承担省科技成果转化基金

  项目数(项)

  项目金额(亿元)

 

10

1

[50]

120

 

[5052]

[14]

 

[11]

[1.1]

 

30

3

[80]

200

 

[6000]

[18]

 

[30]

[3]

 

预期性

预期性

预期性

预期性

 

预期性

预期性

 

预期性

预期性

人才培养

培养规模(人)

 其中:在校本科生(人)

       在校研究生(人)

精品课程

其中:国家精品课程(门)

省级精品课程(门次)

部省级及以上精品教材(本)

全国优秀博士学位论文(篇)

教学成果奖

  其中:国家级教学成果奖(项)

        省级教学成果奖(项)

26162

16526

9636

 

15

67

[15]

8

 

[8]

[25]

27500

16500

11000

 

20

92

[20]

19

 

[8]

[30]

预期性

预期性

预期性

 

约束性

预期性

预期性

预期性

 

预期性

预期性

开放办学

华英文教基金讲学(名)

聘请长期外籍专家、教师(名)

外籍专家短期讲学、合作、访问(名)

出国(境)(人次)

召开国际学术会议(次)

实体性合作机构(个)

在校留学生(名)

2

9

400

500

9

0

85

{6-8}

{10-12}

{800}

{800}

15

1-2

1000

约束性

约束性

约束性

约束性

约束性

约束性

预期性

说明

1、预期性指标是学校期望的发展目标,需要通过政策、环境等支持努力争取实现。约束性指标是指在预期性基础上进一步明确强化了学校责任的指标,是学校在重要领域对各院(系)和管理部门提出的工作要求,是必须完成的任务;

2[ ]中的内容代表五年累计数,{ }中的内容代表每年完成数;

3、★为2004-2005年累计数。

 

 

 

 

 

 

 

一、实施人才强校战略,加快壮大人才队伍

 

1、突出拔尖创新人才的核心作用,以人才资源作为建设世界一流大学最重要的战略资源。坚持党管人才原则,根据学校的发展战略目标和学科建设规划,突出重点,切实加强高层次人才队伍建设。以学科结构的优化升级、学科方向的凝练和科技创新平台、科研基地、跨学科科研机构、精品课程等建设为依托,围绕国家重点科研领域和重点学科发展方向,精心配置学科的学术带头人和学科负责人,引进、汇聚和培养一批具有国际领先水平的学术带头人及一批具有创新能力的优秀学术骨干,形成若干优秀创新团队,带动学校教师队伍整体素质和科技创新能力的提高。着力培养、引进和支持50名左右院士和院士级后备人才,新增2-3名院士、2-3名国家教学名师、10名左右长江学者、2个左右国家创新研究群体、5个左右教育部创新团队,培育30040岁以下的优秀青年教师,专任教师中具有博士学位的比例达到60%左右;努力扩大博士后规模,争取“十一五”末在站博士后超过300人;建设一支精通业务、高效廉洁的管理干部队伍,加强后备干部特别是院(系)党政后备干部储备。

2、大力引进优秀人才,加快壮大人才队伍。拓宽选才视野,主动出击,加大投入,广延名师,在校内挖掘培养拔尖创新人才的同时,更注重面向海内外设岗招聘大师级人才、高层次人才及团队,大力引进新兴学科和补短学科的拔尖人才,特别是集中力量引进高于我校现有人才学术水平的拔尖人才。同时,通过录用国内外知名高水平大学或高水平学科的优秀博士生,扩充教师队伍。

3、实施“高层次人才发展计划”,构建相互衔接、相互促进的人才培养计划体系,大力推进高层次人才队伍建设:

——实施“院士工程”和“国家教学名师工程”,培养科学家和名师;

——依托国家“长江学者奖励计划”、“国家杰出青年基金”和“创新团队发展计划”,吸引、遴选一批具有国际领先水平的学科带头人,形成一批创新团队,构建院士后备梯队;

——实施教育部“新世纪优秀人才培养计划”、“高校青年教师奖”、“江苏省333工程人才培养计划”,培养、造就新一代优秀青年学术带头人队伍,形成特聘教授的后备梯队;

——设置东南大学首席科学家和首席教授岗位,在国家重点学科、国家重点实验室、国家科技创新平台、国家精品课程等试行设岗招聘,吸纳一批拔尖创新人才,提升团队竞争力;

——继续实施“东南大学青年骨干教师培养计划”、“青年骨干教师出国研修项目”,吸引和稳定一批有志于东南大学教育事业的优秀中青年骨干教师,使其尽快成才。

 

二、优化升级学科结构,开创交叉互动局面

 

4、强化重点学科建设,提升学校综合竞争力。依托“985工程”、“211工程”建设,集中力量重点建设若干有特色的高峰学科,构建国家、省、校三级有机结合的重点学科建设体系。生物医学工程、建筑设计及其理论、通信与信息系统、交通运输规划与管理、电磁场与微波技术等国内领先的国家重点学科,要加快建设步伐,力争达到或接近国际先进水平;建筑历史与理论、信号与信息处理、结构工程、控制理论与控制工程、计算机应用技术等国家重点学科及在全国一级学科排名中位列前十的学科要在国内同类学科中继续保持领先地位,并向国际先进水平冲击;加强省级重点学科建设,争取若干学科达到国家重点学科的水平;校级重点学科要有长足发展,争取若干学科进入省级重点学科行列。进一步争取在医学、理学、经济学等领域新增一批博士点,力争到“十一五”末我校一级学科博士点超过20个,二级学科博士点突破110个,国家重点学科达到14个,省级重点学科达到16个。

5、推进学科结构优化升级。鼓励以工科为核心的优势学科率先发展,推进医科快速崛起,促进理科、经济管理学科腾飞,加快文科振兴,支持新兴学科和交叉学科的发展。

以工科为核心的优势学科要努力提高自主创新能力,使学科水平跨上新台阶,培育新的学科生长点和研究方向,抢占制高点,增强国际竞争力和可持续发展能力,并在率先发展中带动和帮助理科、医科及其它学科的发展;

医科要借助学校的综合优势,强化学科建设,大力加强科学研究,开办八年制医学精英教育,坚持基础医学与临床医学的系统性,走理工医结合、交叉集成综合的发展道路,努力发展有特色的公共卫生与预防医学,加强临床医学实践基地——中大医院的建设,加快生命科学研究院建设,大力推进生命科学与医学的学科平台建设;

理科要加快人才队伍建设,大力发展科研,坚定地走交叉集成的发展道路,不断地提高学科水平和综合实力,增强教学科研并驾齐驱的能力,在发展中努力适应研究型大学对理科的要求,并形成自己的特色和优势;

经济和管理学科要进一步提升管理学科的水平,加快应用经济学科的发展,力争经济学博士点的突破,促进经济和管理学科的协调发展,努力增强科研实力和提高社会知名度,积极为国家、区域、企业发展和政府决策提供智力支持;

文科要抓住机遇,依托“985工程”二期建设项目——科技伦理与艺术哲学社会科学创新基地,优化学科结构,加强学科建设,发展特色人文学科,力争建成艺术学和哲学两个一级学科博士点,使人文学科走上统筹战略发展的轨道,形成学科优势和鲜明标识,通过与国内外的学术对话,提升科研水平,为建设和谐社会和推动社会文明进步作出贡献。

6、大力促进学科的交叉集成,培植新的学科生长点,扶持新兴学科发展。在学科协调发展的基础上,以重大科研项目为纽带,组织不同学科联合攻关,大力推动学科交叉集成,培植新的学科生长点,组建新兴学科,抢占制高点;实行工科反哺理科、优势学科支持新兴学科和补短学科的方针,形成优势互补、交叉互动的学科生态体系。在生命科学、信息技术、空间技术、纳米技术、新材料技术、节能技术与清洁能源技术、先进制造技术、学习科学等领域培育新的学科生长点,为形成新的高水平学科奠定基础。加大理科建设力度,增强我校学科发展后劲,加强数学、物理学、化学、力学、生物学博士点建设,力争理科一级学科博士点的突破。开创基础学科主动与应用学科相结合、优势学科主动支持基础学科发展的良好局面,大力推进理工医结合、文理渗透。

 

三、顶天立地发展科研,增强自主创新能力

 

7、顶天立地发展科研。准确把握学科和研究前沿,在基础科学、战略高技术、新兴尖端技术等方面承担国家重点科技项目、重点工程研究和重点军工项目,努力做出重要贡献赶超世界先进水平,实现跨越式发展;同时,努力为国家、区域经济建设和社会发展服务,成为先进生产力的策源地、科技攻关的尖兵、重大工程建设的生力军。力争建成1个国家实验室,新增2个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个教育部重点实验室、2个教育部工程中心和2个部省级其它科研基地,培育出5项以上国家级科技成果奖、130项以上部省级成果奖,“三大检索”论文尤其是SCI论文发表总数实现翻一番目标,专利申请数达2500件,专利授权数达1200件,其中发明专利授权数达500件。

8、调整科研结构,提升创新能力。加强基础研究,增加纵向研究项目,以科学技术创新为重点,带动和推动知识创新,提升自主创新能力和科技竞争实力。保持科研经费持续增长,力争2010年达到或接近10亿元,并不断优化纵横向科研经费的结构。进一步开展国际科技合作研究,积极争取国际合作研究项目,策划和推动10项能产生国际影响的重大合作项目,扩大我校国际科研经费总量和比重,提高研究起点和研究能力,催化自主创新能力的提升。加强科技资源的集成、学科的交叉综合,凝聚力量,选择关键领域,实现国家“973主持项目的突破;进一步挖掘潜力,精心组织力量,承担更多的国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目、国防预研项目;鼓励博士后申报国家级基金项目,激励青年骨干教师争取国家杰出青年基金项目。以政策为导向,稳定和发展科研队伍,使专家、教授在科研战线上潜心研究工作;加强多学科的综合研究、减少低水平的重复劳动;发挥多学科的综合优势,运用创新方法,激发创新思维,不断提高科研成果的创新程度,努力提升科研水平,培育出更多高显示度的创新成果。

9、结合国家需求和自身优势,培育出一批标志性成果。面向国际科技前沿、国家和区域发展目标、国防建设,大力开展基础研究和高技术研究,开展对国家和区域产业结构优化升级起重大带动作用的共性技术、关键技术和配套技术的攻关研究,力争在信息技术、新材料技术、节能技术与清洁能源技术、土木建筑技术、交通运输技术、先进制造技术、生命科学与医学等领域取得突破性的标志成果。加强人文科学、教育科学、经济学和管理学的研究,积极争取和承担国家、省部级“十一五”规划研究课题,为国家、区域的社会经济发展提供智力支持,在决策咨询服务方面提升社会知名度,大力推进学校成为创造、传播先进文化的基地。着力建设好哲学社会科学创新基地,在科技伦理与艺术方面产出高水平成果,并带动相关学科的共同发展。

10、深化产学研合作,提升社会服务贡献率。强化为国家和区域发展特别是为江苏“两个率先”服务的意识,努力探索产学研合作的新模式,深化与各级政府、企事业单位的合作,积极为国家和区域经济社会发展以及产业结构优化升级做出更大贡献。努力探索产学研合作的新模式,在理念、形式、载体、制度和机制上有所创新,使产学研合作从零散的、小型的、短期的项目合作,转向系统的、有规模的、中长期的战略性合作;加紧与经济发展迅速的重点区域、国家大型骨干企业建立战略联盟,联盟的战略目标定位从单一的技术、产品的开发转向推动产业的发展。进一步加强科技成果转化,五年科技经济合作合同总数达到6000项、合同金额超过18亿元,联合企业申请省科技成果转化基金项目数达30项、项目金额超过3亿元。以人才培养、科研开发与合作为纽带,加大国家大学科技园建设力度,加强高新技术企业孵化功能及支撑和服务体系的建设,国家大学科技园实现销售收入30亿元、利税超过3亿元,组建企业转化科技成果80项,在孵高科技企业达到200家。

 

四、实施教育创新工程,培育拔尖创新人才

 

11、优化人才培养结构,全面推进素质教育。稳定本科生规模,在校本科生总量控制在1.6万人左右;适当扩大研究生规模,在校研究生人数达到1.1万人左右;稳定成人高等学历教育规模。以培养承担国家和民族发展重任的精英人才和各条战线上的领军人才为己任,深化教育教学改革,创新教育理念、培养模式、教学模式和管理模式,提高学生的创新精神和创新能力,争取在优秀人才培养工作中的综合化、国际化方面取得新突破。在优势学科专业中,努力探索本科阶段立足强化通识基础和专业研究训练、硕士阶段强化学科基础和研究开发、博士阶段强化学术提高和创新研究的高层次人才培养模式,形成本硕博统筹优化的人才培养工作新格局。

12、转变本科生培养模式,培养复合型人才。坚持加强通识基础、拓宽学科基础、凝练专业主干,进一步完善宽口径专业培养模式;坚持理论教学、实践教学、自主研学相结合,精炼课堂教学,强化实践教学,活化课外研学,构建以学生为中心、教师为主导的学习研究和实践创新相互交融渗透的研究型教学模式。加大优秀学生的培养力度,把吴健雄学院办成优秀人才培养基地和教学改革试验特区,形成学生自主选择、滚动竞争、资源优先配置、导师学生互选的工作机制,在课堂教学模式、学生管理模式、国内外联合培养模式、学生评价模式上寻求突破。鼓励有条件的院系办好自己的教学改革试点班,建立以校、院(系)重点培养、集中组班培养、分组活动培养与个别指导培养相结合的立体交叉的优才优育网络。继续探索按大类培养、按年级选择、按专业分流的培养方案,尝试“1+3“1.5+2.5“2+2“3+2“4+2“5+2等灵活多样的复合型培养模式,拓宽全面发展与个性发展相结合的培养渠道。通过深化教育教学改革的实践,力争获取8项国家级教学成果奖、30项省级教学成果奖。

13、转变研究生培养模式,培养创新型人才。完善研究生培养的质量保证体系,调整研究生培养规格、学习年限,完善学分制、弹性培养方式,制定具有国际水准和体现不同层次、不同类型、不同学科特点的研究生培养方案,拓宽培养口径,夯实专业基础,大力提高研究生综合素质,着力提高创新意识和创新能力。切实提高研究生学位论文的质量,力争全校每个“985工程”科技创新平台和哲学社会科学创新基地均能获得1篇以上全国优秀博士学位论文。支持研究生深入参与导师课题研究,扩大实习基地,增加实践锻炼机会,鼓励参与国际交流,为研究生的个性和特长发展创造更大的空间,使研究生在科研实践中快速成长,成为学校自主创新的一支生力军。

14、优化整合教学资源,进一步完善全校共享的公共基础教学平台。建设一批可供大类学科共享的专业基础实验平台,推动本科生和研究生共享的学科专业实验平台建设试点,建设好大学生创新创业基地,加快建设校、院(系)两级网上助学平台,推进开放式教学。加快本科教学的精品课程和精品教材建设,五年内使国家级精品课程达到20门、省级精品课程达到92门次;按照“优化选题、突出特色”的要求,编写出版120本高质量教材,增加部省级及以上精品教材20本。加强研究生重点课程建设,建成一批全国有重要影响的精品课程,有计划地资助出版一批高水平、有特色的研究生教材;进一步加强研究生创新教育平台建设和产学研基地建设,完善研究生科研创新机制。

15、深化教学管理的配套改革。加大本科生的招生宣传力度,争取更好生源;改革研究生招生考录制度,扩大导师选择和面试在录取中的权重,不断提高研究生生源质量和优化学源结构。完善学籍管理和学位管理,完善学生选择专业、选择课程、选择进程、选择教师等制度,给学生自由选择的更大空间;完善主辅修制度和双学位制度,进一步拓宽复合型人才培养渠道;加强学生学习指导,充分发挥学习指导中心的作用,组织对学习有困难的学生进行多种形式的帮学活动;加强学生就业指导,及时提供就业信息,吸引用人单位来校招聘;完善辅导员制度,加强专兼职相结合的辅导员队伍建设,选择优秀的青年教师担任本科生的辅导员;强化导师责任制,积极发挥研究生导师在研究生招生、培养、教育质量控制中的主导地位,引导和激励研究生导师精心培育研究生。

 

五、实施制度创新战略,努力构建和谐校园

 

16、深化校内管理体制改革,理顺校、院、系和科研院所的关系,排解局部的体制性障碍。深化行政机构改革,优化组织结构,理顺职责分工,提高行政效率,实现机构、职责和编制的科学化、规范化,合理划分学校与院(系)、学校各职能部门之间的责权利关系,深化学习型、研究型、服务型机关建设,在体制、制度、机制上不断地进行适应创新需求的改革。深化“985工程”创新平台的管理模式和运行机制的改革,深化人事管理制度、教学管理制度、科研管理体制和后勤管理体制等系列改革,构建以创新为主导的教学、科研和社会服务“三位一体”的新型管理体制和运行机制。以目标和任务为牵引,深化科研管理体制改革,打破学科和行政壁垒,理顺行政管理体制,建立合理的压力、成本、风险分担和传递机制,完善科研评价制度和指标体系。积极探索多校区办学格局下高效率的管理模式和运行机制,完善各校区功能定位,务求便捷、高效、节约和政令的统一畅通。根据医学教育的需要和国家医疗体制改革的精神,进一步理顺关系,明晰责权利,完善对附属中大医院的管理,促使其与学校事业良性互动和共同发展。根据国家相关法律法规,以保障学校中心工作、合法权益和校园稳定为原则,以建立现代企业制度为方向,依法推进校办产业改制,建立东南大学资产经营管理公司,建立健全学校经营性资产管理体制、校有资本退出机制,规范企业经营行为,促进企业保值增值,努力提高企业市场竞争力和营利能力,维护国家、学校和职工的合法权益。

17、深化人事制度和分配政策改革,完善奖惩机制,最大限度地激发广大教职工的积极性。根据学校的战略目标和学科建设规划,建立由学校主导的拔尖创新人才和创新团队的选拔、培养、引进机制,有计划、有步骤、有措施、有力度地选拔、培养和引进拔尖创新人才,为拔尖创新人才及团队提供力所能及的工作条件和生活待遇,增强高层次人才和高水平团队的吸引、凝聚能力。完善人才激励机制、人才竞争机制、人才考核评价机制、人才流动机制和相应的社会保障制度等,完善高级职称评聘体系,通过政策引导和激励教师开展创新研究。完善校内津贴和补贴制度,进一步完善教职工住房、医疗配套改革政策,关心教职工身心健康,探索优秀人才保健制度、定期休养制度和学术休假制度,使教职工平均收入能保持在在宁高校中上水平。

18、加快构建和谐东大,打造和谐社会建设的示范区。繁荣校园文化,以实践“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为核心,大力弘扬“热爱祖国、热爱东大、热爱事业”的“三热爱”精神,努力建设健康向上的校园道德文化;在校内大力营造尊重学术自由、崇尚创新、宽容失败的学术氛围,形成符合时代要求、促进人的全面发展的校园创新文化。大力发展校园民主,充分发挥教代会、共青团、民主党派、侨联、退离休协会、研究生会、学生会等组织的作用,建立健全各项民主决策制度和程序,不断拓宽校内民主渠道,保证师生员工充分享有知情权、参与权、选择权和监督权。努力推进校园法治,从制度、机制入手,加大依法治权的力度,使校内各项权力都依法使用和运行;以国家法律法规为依据,结合学校实际,建立和完善师生员工的权利保障制度,同时在广大师生中加大依法治校理念的宣传力度,增强师生员工的依法维权意识,形成遵纪守法、依法办事的校园风气。通过扎实的工作,努力使每一位愿意为东大发展作出贡献的人都能获得相应的事业发展空间,使每一位为东大发展作出贡献的人都能获得相应的社会地位和社会报酬,使广大师生员工都为自己是东大人而感到自豪。

 

六、实施开放办学战略,加强国际交流合作

 

19、把握高等教育国际交流合作先机,将国际合作意识融入实际工作。积极研究高等教育国际交流合作发展的总体趋势,寻找主动应对措施,把国际的、跨文化的先进观念融合到教学、科研和服务等工作中。支持和激励教师加强国际交流能力和双语教学能力,在培养目标、课程内容和培养方式等方面率先迈出国际化步伐,努力培养拥有世界眼光、掌握1-2门外语、能促进国际交流与合作的国际型人才,培养学生的国际竞争力。扩大视野,拓宽渠道,开创与世界著名高校合作的新局面。充分调动全校教师参与国际合作的积极性,推动院(系)和课题组的对外交流活动的开展,鼓励教师和学生参与教育、科研方面的国际交流,从事跨国界的技术研发和教育合作。

20、邀请世界著名的学术大师来校讲学,扩大留学生规模。举办更多的高规格国际性学术会议,邀请世界著名学者来校访问和讲学。关注各类引智信息,积极争取教育部聘请外国专家经费等重点引智项目资助,充分发挥华英文教基金会的作用,每年聘请6-8名海内外知名专家包括诺贝尔奖获得者来校讲学,使教师及时了解学科前沿研究方向和信息;聘请10-12名长期外籍专家和教师来校从事教学工作,邀请800名专家和人员短期来校讲学、合作研究和考察访问。加快建设东南大学海外教育学院,开设具有国际比较优势的专业方向,积极拓展国际教育市场,不断扩大国际招生规模,着力提高学生层次,通过校际交流、奖学金、良好的办学形象和优美的学习生活环境吸引留学生,力争到“十一五”末我校各类在校留学生和港澳台学生达到1000人左右,并使语言生和学位生、自费生和公费生的比例趋于合理。

21、鼓励教师参与国际竞争,支持学生出国(境)留学。积极参与教育部、江苏省公派留学人员派出计划,充分利用各种资源,为优秀教师和管理干部提供更多的出国进修、短期培训和学习的机会,建立学校选派基金,每年派出800人次的教师和管理干部出国学习、考察、参加国际会议,每年精心组织6次以上的校际交流互访,认真落实互访所达成的有关协议。加强与发达国家的合作,努力扩大与亚非拉地区的教育科技合作,积极参与我国与该地区国家的教育、科学、文化援助项目,扩大学校的国际影响。建立留学信息库,加强学生国外留学信息的收集、整理和反馈,为学生留学提供帮助,扩大学生的选择面。选择国外著名高校的优势学科,开展在校学生的联合培养,如互派学生去对方院校进行长期或短期学习、互认学分等,扩大联合培养规模和层次。尽可能创造条件,帮助更多的本科生、研究生申报国外著名院校高层次的奖学金。

22、建立国际合作基地,实现互利互惠。选定世界上排名前100名的大学中的10所名校为重点联系对象,努力与其建立实质性的交流关系,跟踪其办学方向,促使我校的办学思路和方法始终能处于前沿地位。每个院(系)至少要与3-5所世界著名大学的相关学科建立实质性交流关系,并不断推动交流关系持续深入发展。在条件成熟时,与世界著名高校建成1-2个实体性的合作办学机构。建立对外交流人才信息库,围绕一些高新技术难题,对重大科技项目进行联合攻关。发挥学科优势,努力争取与世界前500强在华企业建立合作关系,与其中10家建立稳定的联系,引进智力、技术、设备、资金和管理方法等,加快提升学校的科研水平,促进高科技产业的发展。

 

七、精心建设校园新区,推进后勤深化改革

 

23、完善多校区办学格局,统筹规划各校区的建设和有效使用。进一步优化校区布局,完善校区建设规划,明确各校区长期、中期、短期的功能定位,充分发挥校区功能,提高使用效率,实现办学资源的合理高效配置。五年内把九龙湖校区建设成为学校建设发展的主要区域,学校党政管理中枢,全校本科教育的主要基地,理文管类及部分工科院(系)的教育和科研基地;把四牌楼校区建设成为部分工科院(系)的教学、科研和社会服务基地,校史传统教育基地;把丁家桥校区建设成为医学和生命科学的教育、科研基地和中大医院发展基地;把浦口校区建设成为成贤学院教育基地;把晓庄校区建设成为继续教育、职业教育办学基地;把长江后街校区建设成为大学科技创业园和大学生创新创业基地;把无锡分校、苏州研究院建设成为产学研合作示范区。

24、全面改善办学条件,推进校园信息平台建设,建设园林式数字化网络化校园。结合九龙湖校区的启用,做好各校区公用房等国有资产的清理、调整和配置管理工作,优先解决国家、部省级实验室和重大科研项目对公用房的需求。完成校园网升级改造,建设全校信息服务平台,完善办公自动化系统功能,建设数字化图书馆,为师生员工提供方便快捷的服务。继续做好老校区基础设施的改造维修;进一步完善九龙湖校区的公共实验平台和服务体系等各项配套设施,大力优化校园环境,为师生员工提供更好的工作、学习和生活条件。

25、深化后勤社会化改革,积极引进社会优质资源和竞争机制,提高管理水平和服务质量。以在九龙湖校区创建全新的后勤工作管理体制、运行机制为契机,推动后勤深化社会化改革,在九龙湖校区全面实行物业管理,基本完成其它校区公用房和教职工住宅区的物业管理。切实加强对后勤保障服务的指导、监控和考核,完善后勤管理体制、运行机制和考核监督体系,引入竞争机制,使后勤服务集团和各类社会优质资源共同为学校发展提供可靠的后勤保障,为院(系)的建设提供有力的后勤支撑,为师生员工提供优质高效服务。

 

八、大力加强党的建设,提高办学治校能力

 

26、以求真务实的精神,全面加强和改进党的建设。全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观,以先进性建设为根本,全面加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设。坚持和完善党委领导下的校长负责制,贯彻民主集中制原则,健全党政领导班子的决策制度和议事规则,积极探索党务公开的有效途径和方法,保障党员权利。大力加强领导班子建设、干部队伍建设和党员队伍建设,加大在学术业务骨干、青年教师和大学生中党员发展工作的力度,努力实现本科生“低年级有党员,高年级有党支部”和研究生班级有党支部的目标,充分发挥校党委的领导核心作用、院(系)党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,切实提高党的办学治校能力,努力把各级党组织建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强集体。建立健全惩治和预防腐败体系,抓住教育、制度、监督三个关键环节,打造思想教育、制度建设、权力监控、依法惩处、工作保障五个机制,深入推进党风廉政建设和反腐败工作,为学校改革发展稳定提供强有力的政治保证。

27、完善领导干部的选拔任用、考核机制,建设一支年轻化、知识化、专业化的干部队伍。完善公开选拔和竞聘上岗等一系列制度和环节,促进干部选拔办法的科学化和民主化,形成领导干部能上能下、能进能出、能流能转的用人机制。深化干部人事制度改革,加强后备干部的培养,做好党外代表人物培养、选拔和安排使用工作,坚持任人唯贤、德才兼备、注重实绩、群众公认,推进干部工作科学化、民主化、制度化,把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、教职工信得过的干部选拔到领导岗位上来。严格执行干部任期制、试用制、聘任制、辞职制等制度,健全以“德、能、勤、绩、廉”等为主要内容的综合考核评价体系,认真执行重点岗位和热点岗位领导干部定期交流换岗制度,不断完善干部培训制度。

28、不断加强和改进思想政治工作,增强师生员工的思想政治素质和思想道德素质。坚持“育人为本、德育为先”的原则,建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全校大力支持的思想政治工作领导体制和工作机制,建设一支学者型、专家化、职业化的学生思想政治工作队伍;以马克思主义基本原理和思想政治教育这两个博士点为平台,加大思想政治教育学科建设力度,不断提高科研水平。充分发挥教师在学术道德建设中的作用,用高尚师德、纯正师风带动学风建设,进一步优化和纯净学术研究氛围和学术风气。健全心理咨询体系,加强对学生的心理辅导,引导学生养成积极乐观的人生态度,提升耐挫力。进一步拓宽舆论宣传工作思路,充分发挥党的政治优势和组织优势,凝聚人心,创新活动方式,推动形成全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育新格局,引导全体师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高我校在国内外的知名度和美誉度。

 

 

20062010五年发展规划纲要是东南大学建设国内外知名高水平研究型大学进程中的重要规划,“十一五”时期是我校新百年发展中极其重要的奠基时期,将实现我校发展的第一步战略目标——达到国内一流大学前列。创建一所国内外知名高水平研究型大学是党和国家对我们的殷切期望,也是几代东大人为之奋斗的宏伟目标,让我们团结起来,秉承“止于至善”的校训,凝心聚力,振奋精神,深化改革,加快发展,以严谨的治学态度、求实的工作作风、团结的精神风貌和奋进的创新实践去努力奋斗,迎接更加美好的未来!

 

 

 

 

 

 

 

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